OBJETIVO DEL PUESTO:

El asistente de maestro ayuda al maestro a facilitar una educación infantil temprana individualizada y de calidad mediante la implementación de prácticas apropiadas para el desarrollo en un entorno inclusivo.

RESUMEN :

Trabaja como miembro del equipo con los especialistas en la primera infancia para ayudar en la planificación e implementación de una variedad de actividades apropiadas para el desarrollo de los niños, que mejorarán su crecimiento y desarrollo, promoverán la competencia social y garantizarán la participación de los padres en todos los aspectos del programa.

DEBERES Y RESPONSABILIDADES ESENCIALES (incluyen, entre otros):

• Mantiene una atmósfera de trabajo positiva actuando y comunicándose de manera que se lleve bien con los clientes, los compañeros de trabajo y la gerencia.

• Mantiene excelente puntualidad y asistencia.

• Ayuda a planificar e implementar actividades lingüísticamente y de desarrollo apropiadas, que reconocen y apoyan el ritmo de desarrollo de cada niño.
• Ayuda a evaluar la seguridad del aula y las áreas de juego al aire libre antes de involucrar a los niños en actividades.
• Ayuda a organizar el ambiente del aula en áreas que se utilizarán para aprender, comer, descansar y jugar de acuerdo con el plan de estudios creativo.
• Acompaña a los niños hacia y desde el autobús, el aula, el patio de recreo y las actividades fuera del centro manteniendo controles de asistencia y recuento
• Sirve como monitor de autobús según sea necesario
• Ayuda en el desarrollo de un cronograma diario de actividades iniciadas por los niños y por los maestros que están bien definidas para ayudar a los niños en el orden de los eventos que se acumulan cada día.
• Mantiene las proporciones de personal y aula en todo momento.
• Dirige el aula en ausencia del profesor.

• Mantiene un plan de sistema de comunicación que garantiza una comunicación adecuada entre los niños, sus familias, el personal docente, el administrador del centro y otras organizaciones comunitarias.
• Apoya y participa en los valores y misiones de ESNG.

• Ayudar a completar la Lista de verificación de salud y seguridad para las aulas semanalmente.
• Ayuda en el seguimiento y reporta números precisos para el informe semanal del programa.

• Colaborar en el mantenimiento de registros actualizados y precisos de los niños (educativos y nutricionales)
• Mantiene la confidencialidad

• Se adhiere a políticas, procedimientos y prácticas que garantizan el logro y el mantenimiento de la licencia GA, la acreditación NAEYC y los estándares de desempeño de Head Start.
• Realiza y documenta un mínimo de 2 visitas domiciliarias para niños de Head Start y 2 conferencias de padres para todos los niños durante el área del programa.
• Ayudar con el plan de transición infantil en lo que se refiere a ayudar a los padres a ser defensores de sus hijos, brindar capacitación cruzada y compartir las necesidades relacionadas con la transición, ayudar con excursiones para los niños y sus padres a las escuelas secundarias y ayudar a los padres a familiarizarse con la comunidad. recursos.

• Participa en todas las capacitaciones obligatorias de Easter Seals para incluir capacitaciones y programas educativos previos al servicio, en servicio y otros.
• Completa la cantidad mínima de horas de capacitación requeridas por DHR, OSR, Georgia Pre-K y Head Start.

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y HABILIDADES:

• Debe tener los conocimientos, habilidades y experiencias necesarias para desempeñar responsablemente las funciones asignadas.
• Debe estar familiarizado con el origen étnico y la cultura de las familias en el programa y ser capaz de servir y comunicarse de manera efectiva, en la medida de lo posible, con niños y familias con dominio limitado o nulo del inglés.
• Debe poseer capacitación, experiencias y conocimientos que incluyan teorías y principios de crecimiento y desarrollo infantil, educación infantil temprana y apoyo familiar.
• Debe poseer excelentes habilidades de comunicación y fluidez para comunicarse con niños y familias.
• Debe poseer la capacidad de mover/levantar niños hasta la edad (5 años).

OTRAS DEBERES :

Realiza otras tareas que le asigne la gerencia.

CALIFICACIONES MÍNIMAS – Maestro asistente de Head Start:

Debe poseer como mínimo una Credencial de Asociado en Desarrollo Infantil (CDA) con aval de preescolar o equivalente. Si se contrata a un empleado sin esta credencial mínima, el empleado debe solicitar y completar la credencial dentro del plazo prescrito por la agencia.

• Debe tener dieciocho años de edad o más.
• Debe pasar la prueba de drogas.
• Debe pasar las pruebas previas al empleo, si corresponde.

EDUCACIÓN REQUERIDA

Mínimo de una Credencial de Asociado en Desarrollo Infantil (CDA) con respaldo en preescolar, TCC o
credencial superior en Educación Infantil o Desarrollo Infantil Temprano o título equivalente en un campo de estudio relacionado con el trabajo.

REQUISITOS FÍSICOS DEL TRABAJO

• La capacidad de permanecer de pie durante períodos prolongados de tiempo.
• La capacidad de sentarse durante períodos prolongados de tiempo.
• La capacidad de caminar durante períodos prolongados de tiempo, incluida la respuesta rápida a problemas de seguridad.
• La capacidad de usar las manos y los dedos para sentir, operar una computadora y realizar tareas de picar, pellizcar y manipular toda la mano o el brazo.
• La capacidad de subir escaleras.
• La capacidad de agacharse, arrodillarse, agacharse, sentarse en el suelo o gatear según sea necesario cuando se trabaja con niños pequeños a su nivel.
• La capacidad de alcanzar, extendiendo los brazos en cualquier dirección.
• La capacidad de empujar o tirar objetos que pesen hasta 25 libras.
• La capacidad de levantar y transportar a un niño hasta los 5 años.
• La capacidad de hablar para intercambiar información con precisión.
• La capacidad de escuchar para intercambiar información con precisión.
• La capacidad de ver claramente para mantener la seguridad y supervisión del niño, usar una computadora y leer y escribir extensamente.
• La capacidad de trabajar tanto en condiciones interiores como exteriores.
• La capacidad de ayudar a los niños según sea necesario mientras están en un autobús en movimiento.